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第34个教师节班主任发言稿

时间: 2020-04-08 栏目: 会议发言

  第34个教师节班主任发言稿

  原创: 鲍为

  “ 期待仪表的学生不只有教室和宿舍,期待仪表的老师也有诗和远方,我们创下的仪表文化,终将为仪表人共享!”

  在座的班主任同行,没有一个是容易的。我们都特别体验了一个词语叫“毅力”。

  今年高考成绩出来后,因计算机1501班我收获了同事们的夸赞。我还有很多不足,这些赞誉更应该属于辛苦的各位老师:杨媛媛,张微微,曹娟,彭继承,于波。是他们从文化课到专业课,从身体素质到心理素质的精心培育,使得孩子们有了持续的进步。我们这个团队不仅教给孩子们知识文化与技能,更教给了他们做人的道理。

  作为德育老师,我也经历了挫败感的种种时刻,直至向主任请辞。原以为某些道理应该已经深入他们心底,比如尊重、时间观念、毅力……通过一次集体事件,我发觉大部分人根本没有领会这些,我泄气了,觉得我的努力一直看不到长劲,孩子们没有改变,这样的教育是没有意义的。既然这样,我理应停下错误的引导,反思自己,及时解绑同学们。

  主任表示坚决不批,我担心误人子弟,工作又不能间歇。

  非常时刻,张国梅主任教导我,教给学生的道理和原则,你不要光看眼前,眼前他们还小,可能暂时理解不到老师的用心,教育学生要立足长远,有的孩子成熟早能早领悟你的用心,而有的孩子大器晚成,兴许N年以后在生活的某一个时刻才能领悟到当年老师教他的道理。但前提必须是老师曾经教过!只要你以良好的师德给他们立过标杆,只要你以文化知识充实过他们的头脑,只要你真心提醒过他们做人的道理,终有一天,会展现出教育的意义。

  我听进去了,修理一下思路,才又重新开始,直到今年8月2号。那天全班最后一个同学网上等到了“院校录取”的状态。终于松了一口气,梳理一下,全班34人,2人参加单招,被提前录取。32人参加技能高考,其中16人过了本科线,但最终被本科录取的只有13人。掉档的三位同学,经历了投档,征集志愿投档,所有的机会资源都用尽了,最终还是留下遗憾。他们3人,和其余的16人均被高职录取。

  很感慨地照了一下镜子,发现自己又矮又瘦而且还黑,可是却得能到基础科众同事和于波老师的厚爱,是他们陪我默默坚守三年,对计算机1501不离不弃。终于从某种层面来说,改变了孩子们的文化命运。

  这一届班主任里,我向吴慧蓉、邱晓琴老师学习较多,明里请教,暗里观摩,有时还直接求救。去年9月我去外地培训,出发前叮嘱班干部学工有事就去请教吴老师或邱老师,班里有事就去请教杨媛媛。10天硬是没发生一件他们帮不了的事儿,有我没我一个样儿。深感三位美女的人格魅力。

  因为见识过“学闹”,所以安全责任像一蹲千斤鼎压在各层责任人的心里,使得我们不敢带着学生活动,为了安全禁锢了孩子们的天性。想组织同学去户外最怕去学工请示,我懂你们的担忧,也懂学生的成长需求。就好比你讨厌榴莲,顿顿只给你吃榴莲,是个什么样的感觉?有人可能会说榴莲很香啊,是的,榴莲的香味是会挑人的,你能闻到香才能吃出香。来中职学校的同学大多都不太热衷学习,要是生活中仅剩学习这一项内容,我认为就是顿顿吃榴莲的味。我们班扛着校旗去过山上徒步,去过公园烧烤……有时背着学工周末搞,顶着极大的心理压力,但从集体活动中我发现了同学们有很多学的可能:不在于我教给什么,而在于激发他们自主去解决问题、激发他们不失自信、不断探索的欲望,尽我所能去热爱生活!如果热爱生活了,学习也只是生活的一小部分而已。

  常常想,如果校园内的树荫下有石头桌凳,早上可能会有早起晨读的学生;如果图书馆里有安静的自习室,可能会有上进的同学去占位写作业或阅读,因为我已经看到不标准的足球场上总有同学在奔跑。文化是有感染力的,那是一种带动的力量,会传承星星之火。期待仪表的学生不只有教室和宿舍,期待仪表的老师也有诗和远方,我们创下的仪表文化,终将为仪表人共享!

  感谢各位同事的聆听!