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[教育随笔]浇灌心灵的沙漠

时间: 2020-04-03 栏目: 感想随笔

  [教育随笔]浇灌心灵的沙漠

  昆山市玉山中学    徐  娅

  每一天,不经意间,总会有一些不同与昨天的情景翩然而至,总会有一些令人感动和心怀感恩的片段破壳而出,即便我们的生活是如此的平凡和简单。

  她,曾经是我最头疼的一个学生。早在她上初一,我教初三的时候,就听闻过她的"大名",心里没有爱,冷漠,喜欢打人,爱穿白衬衫,喜欢物理……这些是她的代名词。我不止一次感叹,还好她不是我的学生。造物弄人,顺利带完初三后,我正憧憬着未来的新初一的时候,在八月底接到领导电话,说那个班的班主任生小孩,让我接班。犹如五雷轰顶,我一下子被打蒙了。开学,我极不情愿的走进教室,本来心里就有抵触情绪,所以脸上就是冷冰冰的,其他同学大气都不敢出,唯独她哈哈大笑,我更是来火。

  慢慢的,我发现这个班,女生乖巧,男生斯文,学习认真,老师布置的工作也做得细致,从来不会惹是生非。慢慢的我爱上了这个班级,笑容开始在我的脸上浮现。

  不过她并不因为我是新班主任,对我网开一面,开学接连几个星期就给足了我的"面子".刚刚布置一新的学习园地被她撕烂了;刚刚同学们付出心血出的黑板报被她糟蹋了;看谁不顺眼就去抓伤同学脸了;发脾气时把垃圾扔的满地都是,拖把直接从四楼扔下也不管底楼有没有人走过;上文科时常哈哈哈哈大笑,骂学生骂老师;上理科,不自觉的就插嘴以为自己什么都懂;更厉害的是在体育课上,追着女生打,害得体育老师护着女生跟她上演"老鹰捉小鸡"的一幕……在她心中只要她喜欢的别人就不能触碰,比如她喜欢穿白衬衫,其他人一律不准穿;比如她喜欢物理,其他同学分数不能比她高;比如老师不能表扬其他同学,只要表扬她就攻击。几乎每天一直有她的"戏份",而且她还软硬不吃,根本就无法教育,我深深感到无力。

  后来,我仔细的对她进行了一番观察,发现她极自负但又极不自信,她就是一个矛盾体。于是她让我开始思索,怎么去教育这样的学生。我先找来家长仔细询问她的情况,家长非常配合我的工作,讲得非常细致。她其实也很苦,小时候就开始得病,家长一开始还不清楚,知道小学,(www.wxjinyan.com.cn)她有暴力倾向才带她去上海就诊,诊断结果也让人大吃一惊,是很难治愈的多动症,而且是比较严重的情绪躁动。所以她动不动就情绪激动。可怜的她已经吃了六七年的药。家长说到小时候怎么陪她看病,怎么陪她上学,说到动情处潸然泪下。我也禁不住红了眼睛。我由当初的头疼转变为了深深的同情。经过跟家长的一番推心置腹的交谈,我开始更加关心她了,每天早上我都会去询问她吃药了没有,我先要确保全班同学的安全,然后我利用做操的十分钟给她进行心理疏导,让她能有一个愉悦的心情。这样能够确保一上午的有效听课。中午吃好饭,我就把她叫到办公室,让她坐在我边上,我给她讲讲语文的重要性,历史老师给她讲讲历史,让她慢慢接受文科(在她脑海里她觉得文科一无是处)。然后利用一切可以利用的时间,把她的一点小转变夸大,然后进行全班表扬。慢慢的我发现她的脸上开始出现笑容了:罄次一垢慰卫鲜涣,让物理老师和数学老师作为"主攻手",多多表扬她,让她有信心。让文科老师也尽量上课的时候给她回答一些简单的题目,让她有事可做,不然她就会扰乱课堂纪律。更加让我感动的是班里其他同学,没有一个同学看不起她,也没有一个同学去欺负她。就算被她欺负了,学生到我这里也只是说没关系的,她生病了,我们不和她计较。多懂事的学生!隔三差五晚上打电话给家长,真正形成家:狭,特别是到了初三,她变了,变得安静了,变得好学了,我看在眼里喜在心里。

  两年中她发生了翻天覆地的变化,体育中考得了满分,英语她一向不背的,可是在初三,她也开始捧起英语书了,在英语口语测试中获得了27分(满分30分),更可喜的是,在中考中她考到了565分的好成绩,录取了一所很好的大专院校。拿通知单那天,看到她的笑脸,觉得她好美,看到家长的笑脸,家长握着我的手不住的说感谢。与其说家长感谢我,还不说我要好好感谢她,是她让我在班主任工作上又有了一个新的提升。她,我永远祝福!

  现在我又踏上了征程,平凡的生活中有着最真实的感动和最朴素的美,生活中的细枝末节里无不流动着点点滴滴的爱与暖,只希望自己能够安静从容的把这一切慢慢的观赏,用心细细的品味。同时,用我的笔把美丽的刹那、感动的心情,一句一句的拾掇和收藏!

  作者简介

  徐娅,2005年参加工作至今,勤勤恳恳,兢兢业业,一直在玉山中学默默的耕耘着。"带领学生翱翔在语文的天空下,让学生捕捉文字美,进而感受精神美、时代美"成为她的目标并为之而奋斗。