猜猜他是谁作文

时间: 2020-03-29 栏目: 小学生作文

  猜猜他是谁作文

 。ㄕ拍 吴宁四校 新三年级)

  他,高高瘦瘦的,头发又黑又硬,淡淡的眉毛下,是一双炯炯有神的小眼睛,一笑就眯成一条缝,仿佛没睡醒似的。一对亮晶晶的眼珠子,还经常滴溜溜地转。

  他特别好动,是个调皮鬼。上课时,别的同学都在认真听讲,他却东张西望,不是看看天花板,就是看看窗外的操场。嘴巴也不闲着,一会儿跟这位同学交头接耳,一会儿又和那位同学窃窃私语。两只手也特别忙碌,总是东摸摸,西摸摸。他的凳子可受罪了,一天到晚被他摇来晃去的,都快散架了。下课时,他每次都是第一个冲出教室,跑到走廊上,和同学一起玩"抓人"的游戏。有一次,还差点儿就把同学给撞飞了呢!因此,他经常被老师批评教育;褂幸淮畏叛Ш,他练完了武术,要和同学比赛翻跟斗。他求胜心切,结果悲剧了!因为他没把握好平衡,重重地摔在了地上。起来一看,发现膝盖磕破了,脸上擦伤了,流了不少血。当然,这已经不是他第一次"挂彩"了。你们说,他是不是一个名副其实的调皮鬼呢?

  同学们,看了我的介绍,你能猜到他是谁了吗?哈哈,这个调皮捣蛋的小男孩就是我!

  下面,我们就来讲评这位孩子的作文。

  1、黑色是孩子作文

  2、橘色是同学互评

  3、下划线代表对称

  4、红色是寒梅点评

  猜猜他是谁

 。ㄕ拍 吴宁四校 新三年级)

  他,高高瘦瘦的,头发又黑又硬,淡淡的眉毛下,是一双炯炯有神的小眼睛,一笑就眯成一条缝,仿佛没睡醒似的。一对亮晶晶的眼珠子,还经常滴溜溜地转。

  同学邵鑫旸细评:开头从个子、头发、眉毛、眼睛这四个方面,对本文主人公的外貌进行了细致的描写。

  寒梅细评:用上了很多对称词,比如:高高瘦瘦、又黑又硬、炯炯有神;亮晶晶、滴溜溜等,用词十分生动传神,读起来也是朗朗上口的。

  他特别好动,是个调皮鬼。(本段中心句)上课时,别的同学都在认真听讲,他却东张西望,不是看看天花板,就是看看窗外的操场。嘴巴也不闲着,一会儿跟这位同学交头接耳,一会儿又和那位同学窃窃私语。(这个对称句,为"嘴巴也不闲着"服务)两只手也特别忙碌,总是东摸摸,西摸摸。(用上了一组对称词,为"两手特别忙碌"服务)他的凳子可受罪了,一天到晚被他摇来晃去的,都快散架了。下课时,他每次都是第一个冲出教室,跑到走廊上,和同学一起玩"抓人"的游戏。有一次,还差点儿就把同学撞飞了呢!因此,他经常被老师批评教育;褂幸淮畏叛Ш,他练完了武术,要和同学比赛翻跟斗。他求胜心切,结果悲剧了!因为他没把握好平衡,重重地摔在了地上。起来一看,发现膝盖磕破了,脸上擦伤了,流了不少血。(加上一组对称句,更加描写出了因为调皮而带来了严重的后果)当然,这已经不是他第一次"挂彩"了。你们说,他是不是一个名副其实的调皮鬼呢?(总结本段内容)

  本段用了三个对称块,分别从上课时、下课后以及放学后这三个方面,并运用很多对称词句,具体详细地描写出了本文主人公的好动调皮。结尾句运用反问,呼应本段首句,更加强调了这个小男孩调皮捣蛋的特点。

  同学们,看了我的介绍,你能猜到他是谁了吗?哈哈,这个调皮捣蛋的小男孩就是我。ń嵛睬山庑,呼应题目)

  邵鑫旸总评:本文小作者在开头先不交代写的是谁,而是用细致的描写,生动地体现出了外貌特点。接着,在第二段又通过三个不同时间段的表现,继续运用很多的对称词句,展现出了主人公调皮捣蛋的性格特点,令人物更加丰满。文章的结尾,点明文中所介绍的人物就是小作者,这就造成了悬念,读到最后有恍然大悟之感。刚上三年级的同学,能写出这样的文章已经很不错了。

  寒梅补充点评:本文小作者对上次课学的四个对称,已经有比较强的意识,能够在文中学以致用,挺好的!邵鑫旸同学的点评也很到位,把对称用得更加细致,非常棒!有关结尾部分,经过邵鑫旸的处理,最后点出文中的"他"就是小作者本人,布局更加显得独具匠心!