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《看电影学语文》校本课程实施方案

时间: 2020-04-03 栏目: 计划方案

  《看电影学语文》校本课程实施方案(初稿)

  原创: 青松语文

  亲爱同学们,让我们相聚在《看电影学语文》里吧!让我们一起走出语文课本,走进电影殿堂,共同领略语文的魅力,电影的精彩。在语文的境界里,我们恍入仙境,在迷蒙中穿梭前行;在电影的世界中,我们拨云见日,在阳光下沐浴成长。

  一、课程名称

  看电影学语文

  二、指导思想

  《基础教育课程改革纲要(实行)》:"学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。"可见,国家是鼓励学;⒖纬套试,而电影作为一种贴近当下学生生活的媒介,当中蕴含着丰富的语文课程资源。因为电影是集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身,融语言、音乐、美术等艺术表现形式于一体,是生活的缩影。

  三、培养目标

  1.培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观;

  2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧;

  3.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位;

  4.激发学生学习语文的兴趣,丰富学生学习语文的形式,提高学生思维批判、口语表达、书面写作等语文素养,使学生的语文综合能力取得显著提高。

  四、理论依据

  1.加德纳的"多元智能理论"

  2.建构主义学习理论

  3.教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》

  五、实施方式

  以主题为板块。一个主题一个板块,每个板块汇集同一主题的电影,根据课程的需要做相应的处理,使之符合小学生的认识和审美水平。如"环保"主题、"探险"主题、"英雄"主题、"民俗"主题、"动物"主题、"梦想"主题、"生命"主题等。

  六、教学思路

  目的不同,教学的思路也不同。

  1.提升学生的文字概括能力

  引导学生理清电影情节脉络,通过口头和书面语言梳理并概括故事的关键情节。如"英雄"主题中的《花木兰》,引导学生对电影复杂的情节概括为:匈奴入侵——选媒失败——替父从军——艰苦训练,遭遇尴尬——机智败敌——果敢救驾——辞官归隐——光宗耀祖——收获爱情

  2.培养学生的批判性思维

 。1)主题自由谈。设计问题:关于这部电影,我想谈         ,请学生根据自己的观影感受填上一个关键词,谈谈自己对电影的理解。如《疯狂动物城》,答案有:坚持、梦想、勇气、信任、欲望、嘲讽、歧视、偏见等。

 。2)自主问题探究。设计问题:请提一个你认为值得探究的问题,(www.wxjinyan.com.cn)并尝试与同学交流解答。

 。3)主问题探究。精心设计三到四个主问题,逐步引导学生借助问题深入解读作品。

  3.培养学生的书面表达能力

 。1)多角度情节概括写作练习。

 。2)依据主题来抒写感受练习。

  七、教学评价

  1、学习态度

  优秀:态度明确,积极参与,大胆质疑,主动探究。

  良好:态度端正,主动参与,认真完成各项任务。

  合格:态度较端正,能参与活动,按时完成各项任务。

  2、实践作品

  优秀:主题明确,有创意,且能完成作品

  良好:主题明确,能完成作品

  及格:能完成作品

  总之,这一课程要善于发现学生的闪光点,及时进行鼓励、表扬,以赏识为核心。

  欢迎大家踊跃留言,一起探讨这类课应该怎么上,也可以推荐适合小学生观看的经典电影。

  END