文学谨言网 >> 全站文章索引 >> 第6页:
  • 浅谈中小学书法教育的重要性
  • 学校教科研管理初探
  • “观课议课”促教师成长
  • 浅谈文言文字词句教学
  • 精读课文的教学应“精”在何处
  • 教学管理“智”变“质”
  • 参与“中华经典文化教研”有感
  • 经典诵读课题成果
  • 特级教师思想录我的“五说”语文教育观
  • 浅谈语文课的导入设计
  • 怎样教低年级学生识字
  • 浅谈小学探究性阅读教学
  • 小学语文阅读题答题策略
  • 学生在“享受”中学习 ——语文教学方法谈
  • 以新课程理念引领合作学习
  • “差乱生”转化措施之浅见
  • 营造乐学氛围   实现快乐学习
  • 培养小学生的语感之我见
  • 课堂教学改革是课程改革的重头戏
  • 如何提高学生写作兴趣论文
  • 从习惯入手,进行行为规范教育
  • 文本细读——语文教师必备的专业素质
  • 以经典诵读为纽带促进小学生健康成长
  • 浅谈诗文诵读对提升小学生素养的作用
  • 顺其自然,让童年涂满自由的色彩
  • 如何培养孩子的诚信品质
  • 精雕细琢巧设问,投石冲破水中天
  • 浅谈小学语文阅读教学中的有效对话
  • 低年级识字教学论文
  • 让阅读教学的课堂与生活相连
  • 让音乐走进语文课堂
  • 对识字写字课堂教学评价的探究
  • 学习《秦兵马俑》, 探究古代艺术家对学生成长的影响
  • 《钱学森》一课的教学研究与实施
  • 小学作文教学方法之初探
  • 浅谈如何采用激励性评价促进后进生健康成长
  • 浅谈小学拼音教学论文
  • 加快识字教学,提高学生识字能力
  • 激发学生诵读古诗词的热情
  • 低年级语文教学中说话训练之我见
  • 小学生学习能力的培养论文
  • 莫道雕虫不壮夫--汉字笔顺论
  • 浅谈远程教育在语文教学中的作用
  • 谈如何提高学生的朗读水平
  • 巧抓低段“读写结合”生发点
  • 读写结合,“写”什么?
  • 浅谈小学语文课本中插图的作用
  • 如何写好人物的心理活动
  • 采用趣味语言培养学习兴趣与创新
  • 语文新课程的学生新变化
  • 语文教学中怎样更好地激发学生情感
  • “以学定教”三部曲
  • 好事?坏事?-------教学经验总结
  • 培养学生良好习惯,势在必行
  • 探微语言文字的有效训练方式
  • “以学定教”三部曲——以《触摸春天》为例
  • 语文课堂教学要注重培养学生的创新能力
  • 学生减负之我见——路要走正
  • 一味地赏识学生并非好事
  • 谈小学高年级语文自觉学习
  • 提高语文课堂的思维含量
  • 和阅读相结合与生活相联系
  • 浅谈语文教学中的情感教育
  • 利用课文“空白”训练学生写作能力
  • “重弹老调”——语文课要以课文为本
  • 多媒体在语文教学中的魅力
  • 浅谈小学低段语文的朗读训练
  • 我们应该教给孩子什么
  • 阅读教学要注重情感因素
  • 学生需要鼓励,需要赏识
  • 谈小学生的规范与自由
  • 谈谈如何让小学生明确学习目的
  • 浅谈小学语文课堂想象能力的培养
  • 做人 读书 做事
  • 巧用多媒体课件优化课堂教学
  • 寻找一个支点,撑起语言表达的天空
  • 谈寓言教学
  • 以生为本 以练为本--点评《和我们一样享受春天》
  • “高耗低效”,寻找“低碳”识字教学
  • 以学为主,化教为学——略读课文教学研讨评课稿
  • 低年级连环画课文怎么教
  • 小学语文教学中综合实践活动的有效运用
  • 如何在阅读教学中读写结合
  • 提高语文教学的支点是读书
  • 对低年级识字教学的几点看法
  • 开启心灵之门 ──浅谈如何培养小学生的交往能力
  • 如何培养学生的创新思维能力
  • 小学课堂常见评价激励语
  • 小学语文骨干教师培训学习体会
  • 影响农村中小学教育教学质量提高的因素及对策
  • 有趣的反义词教学
  • 谈谈学生良好行为习惯的养成教育
  • 让语文课堂魅力四射
  • 让学生对文本食之有味
  • 让识字与快乐共舞
  • 如何让学生在书海中遨游
  • 背诵书籍获得知识
  • 浅谈小学语文与其他学科整合
  • 浅谈如何创建绿色的语文课堂
  • 开放型语文课堂教学的几点思考
  • 语文教学中阅读能力的培养
  • 教师在中小学素质教育中的作用
  • 关爱学生,如坐春风 ——让爱在教育事业中闪光
  • 在语文教学中引导学生发现美感受美
  • 用爱造句 ——《新教育之梦》读书心得
  • 谈课堂教学技艺
  • 记一堂有意义的语文课
  • 对农村“超常儿童”的一点思考
  • 打开学生的“状态”之门
  • 加强说话训练提高表达能力
  • 创先争优,做新型教师
  • 浅谈新理念下的阅读教学
  • 把课上到孩子们的心里
  • 小议语文导学技巧——准、巧、新、实
  • 如何引导学生品味和欣赏教材中的语言美
  • 新课程背景下的农村小学教育
  • 如何做好低年级写字教学
  • 谈一年级新生责任教育
  • 新课标新理念新的试卷评析方法
  • 学然后知不足
  • 浅谈新课改下教学方式的转变
  • 挖掘教材资源,夯实语文基础 --低段语文教学小得
  • 关爱,是矫正聋生破坏性行为的基础
  • 少提问,多读书
  • 激发低段小学生写字的热情之我见
  • 孩子,把你的手给我
  • 浅谈预习要重视读的实效
  • 浅谈小学语文阅读教学论文
  • 浅谈小学生的语感培养
  • 小学语文赏识教育浅谈
  • 小学语文学习评价的诗意追寻
  • 小学语文课堂教学的“抓”与“放”
  • 浅析小班幼儿同伴交往
  • 写字教学中的四大误区
  • 小学阅读教学中的语文本色例谈
  • 简简单单教语文扎扎实实学汉字
  • 民族的才是永恒的 ——规范语言文字的体会
  • 让孩子生动活泼地说
  • 课堂教学方法之探讨
  • 如何上好口语交际课
  • 问——打开知识宝库的金钥匙
  • 小学语文作业优化设计浅探
  • 聚焦有效课堂,提高教学质量
  • 挖掘科学教材的人文内涵,加强科学人文素养的培养
  • 走出思维定势,珍视学生的独特体验


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